一诺:你我皆凡人,寻宝人世间
这是奴隶社会的第 2109 篇文章
题图:北灵山,熊孩子和狼教练的徒步营
一诺写在前面:
今天这篇文章,是 18 年冬天生日写的旧文重发。过去一年多,发生了很多事,也不这么喜庆。看看当年这篇喜庆的文章,觉得对自己也受用。和大家共享。(文章稍有改动)昨天我生日,四十一,也是我妈生日。祝妈妈生日快乐!
我收到最可爱的一个祝福,是:祝大美妞女超人万能诺生日快乐!
我谦虚了一毫秒,就吐露了真心: 艾玛,我好喜欢!:)
脑补了一下自己穿着超人的衣服,上天入地的样子,心里那个美啊~~
话说这“万能诺”有多万能呢?N 摊事, 三个娃,马甲线还在!用那天看到东北段子说,那是“办事咔咔滴,挣钱 Chua Chua 滴”(这一条差的远,我就是太喜欢这个 Chua Chua 的声音了,一定要放在文章里!)。
▲ 图在这
总有人问我,你咋这么能呢?用我们家东北阿姨的话说,你害想咋滴?!
我想,就传授一下所谓“秘笈”。
1
你我皆凡人
不是我谦虚,我真是个一般人。多一般呢?小学的时候跑步比赛,回来我给我妈说,我跑了第六名。我妈特别不识趣的非要多问一句,呦,那一共多少人啊?我只能说,六个,怎么着吧!
后来上大学,每年运动会,我都特别恐惧。我还是班干部,总得报点啥,啥啥都不成,只能报长跑。因为女生的 1500 米,跑下来就能给班里挣分。我想不管多慢,跑下来还是有把握的,好歹也算给班里贡献了力量。我们班的体育委员是特别可爱的一个北京大女孩,每次因为这个,对我喜爱有加。(对了,今年是我们本科毕业二十年,清华 1995 和 96 级的秩年,给 THU2000 界做个广告, 下面这张照片右边的这位美美又帅气的女生, 就是当年我们的体育委员。)
▲ 1996 级新生军训结业仪式。
中学的时候我参加过物理和数学的奥赛培训,深深感觉脑袋不透气,完全进入不了那个世界。所幸的是一般考试不在话下。专科不尖,咱就拼总分。虽然没有保送北大物理系那样的风光,考个总分第一还是可以的。这个看起来也许挺了不起。但我知道,我的本事,其实就是不灵光,使蛮力,和上面跑长跑是一个套路。
我现在有了仨孩子,他们也是资质平平。既没有超人的音乐天赋,也没有超人的运动天赋。不用远看,就是比比院子里的孩子,都是各种不行。老大去游泳,游了个最后一名。要说当妈的心里不难受,那是骗人。但是我看人家不管怎么样,学会了游泳,还坚持游到最后。想想当年跑第六名的我,有啥资格要求人家呢?也就释然了。而且话说我上了高中才学会的游泳,儿子已经比我强多了好吧!
2
凡人皆是宝
老大虽然体育没啥特长,但是个书虫,中文英文的书,看起来那是Chua Chua 的(我真是太喜欢这个词了,你们忍我一下)他的形象,是随时随地,都是拿着本书,在自己的世界里,一呆可以很久。我觉得特好。
▲ 要出门,在门口等弟弟的时候。
当父母的,我发现一个常见病就是愿意拿着放大镜找自己孩子身上的短板,然后报补习班,美其名曰帮孩子成长,全面发展。
我听到一个经典的提问就是:我孩子其它方面都挺好的,就是某某方面不好,请问我可以怎么办?我的回答是,你说孩子其它方面都挺好的,怎么个好法?你觉得他最大的优点是什么?如果写五条,能写下来吗? 可不可以把这五条挂在房间里,每天称赞一下你的宝贝?
我当然不是说忽视孩子成长中可能的问题,但是实际情况是,大部分孩子没有什么问题,我们拿着放大镜在找问题,徒增焦虑。
在企业界研究领导力的人早有研究结论,最终“成功”的人 — 都是发现自己的优势和天赋,并能够最大化发挥自己优势和天赋的人,而不是把自己短板补齐的人。所以咱们当父母的,得学会拿自家孩子长处比别人短处,拿着放大镜去找孩子的优势。优势有了,孩子有自信了,很多看起来有一点“落后”的其它方面,很快就会被带起来了。
人是复杂的,完整的,一定程度上也是不可知的。所以支持儿童发展,不是机械的做所谓的能力分隔,去单项补课(这正是很多课外培训机构的套路,也有很多家长上当),而是尊重儿童发展的整体性,构建儿童的安全感和价值感,在这个基础上,儿童自己内生的力量就会发展,从而带动整体发展。
本性具足,自性光明。就是说的我们每个凡人,都是宝。
但这个宝,在我们成长的过程中,大概率是被一层层掩盖起来了,需要大家踏上一个征程,去找自己内在的那些金子。
3
寻宝之旅
你会问,有方法么?有的,我们一步步来。
首先,所有的基础,是安全感。
上周末游戏力的作者科恩博士(Larry Cohen)来北京一土做了一场对父母的分享,现场爆满。很多人以为讲的是和孩子玩的技巧,其实要深奥得多。就像他讲的,游戏力是用游戏和理解情绪的方式与孩子联结。它不仅仅是技巧和一些游戏,而是一种人生哲学,一种真正看到孩子的方式。为什么用游戏的方式,因为在游戏中,孩子感觉安全。心理安全感,是一切发展的基础。
如何给孩子安全感,其实始于全方位的接纳。当时科恩问了一个问题,问在坐的成人,在自己成长的过程中,有没有这样一个人,能接纳自己所有的情绪,很少有人举手。他说希望 20 年后,他如果有机会来,问在坐父母的孩子们(那时候可能当父母了),有没有这样一个人,他们会说,当然了!就是我的爸爸!或者就是我的妈妈!我听到这里,莫名感动。
上周日在中信书店,郝景芳出新书(《给父母的未来之书》推荐大家看哈)我俩有一个分享。正好讲到中间,华章带三个孩子过来,我那时候正在分享科恩上面这段话。似乎也是上天有意安排孩子们来检验我,俩小的看到了妈妈,跑了过来。我想他们并不理解妈妈在上面坐着拿个话筒干什么。就索性抱他们过来,坐在我腿上接着讲。担心孩子发声“扰乱秩序”么?当然。但是我想接纳他们之后,再告诉他们现在要安静,要有效得多。实际证明也的确是这样的,场面只是失控了一点,算不上太糟糕。
▲ 分享会现场。
成人呢?我们就都有安全感么?远远不。我们表面比孩子高大强壮很多,但是我们曾经不被接纳的童年的瞬间,会在我们的身上留下印记,不一定在什么时候,因为什么样的引子,就会用不同的形式展现出来。
我们需要做的事,说来简单,就是对自己的接纳,这个接纳,一定程度上是补齐过去的窟窿,去构筑自己的安全感。讲爱自己,核心就是对自己的接纳了。一个不爱自己的人,做不到真正的爱别人。我们讲爱己及人,就是因为爱己是一切的根本。
如何接纳,如何面对自己吞噬性的情绪,是一个修炼。“诺言”有一节是专门讲这个,我也带大家做过一个 10 分钟的小练习。但是对自己的接纳,其实是一个不能着急的过程。一旦着急焦虑,就又是一种不接纳了。所以我反对很多用焦虑驱动的课程“帮助你”的方法。等时机到的时候,你自然会来寻找。
接纳之后,是觉察。
上面提到因为对自己不接纳而焦虑,如果你能感受到这个焦虑,不让它驱动着去做什么,而就是注意到它,感受到它,它就会慢慢离去了。这里的方法,就是觉察。
这听起来似乎太简单了,但是我们很多人的生活,是没有觉察的生活,没有醒来。一旦醒来了,就会感受到一个完全不同的世界。
还是讲回孩子。孩子是时时刻刻“活在当下”的。我们做父母的,都应该感恩,因为孩子的出现,让我们有了一个可能,用更觉醒的状态去体验情绪,观察成长,理解世界。
孩子的世界是真实的,成人经常是习惯了掩藏而把虚假当成了常态。和孩子交流的时候,我们让大脑放松,不要急于评判,甚至行动(很多父母,是看到孩子表现,马上下结论,哎呀孩子这方面不行,然后马上行动,我去找这方面的班让他上)。我希望你能做到的,是打住,止住这些在你脑子里的这些噪音,让自己静下来,用心去联结和体会。孩子有时候需要的,仅仅是你真实的关注、共情、和接纳。
我们成人的觉察,可以从觉察幸福开始。我在“诺言”里提了一个练习,每天列出来让自己幸福的三件事。你就会发现,其实幸福无处不在。所谓真实世界,都是我们体验到的世界,我们如何体验,是通过我们的关注和觉察,你关注和觉察到什么,就体验到什么。
觉察之后,是内生。
内生,就是顺着自己的觉察,往内走。
如何做呢?接纳和觉察,允许自己脑子里的声音静下来,内生就是一件非常自然的事情,就好像看到那束光,你剩下需要做的,只是跟随。
跟随的过程,就是不断地问自己问题,和自己对话。如果你诚实地面对这些问题,你会意识到,我们曾经有太多的标签和评判,而且被这些标签和评判束缚了手脚,却全然不知。
比方说我的当下。现在是 11 月 11 日,周日的下午。今天是我的生日,我觉察到的,是平静的愿望。所以和华章说,希望多要一个礼物,一段我自己的时间,写写东西。感谢华章同学,一带仨去了室内蹦床馆,所以我可以在这里敲下这些字。
▲ 在研究蹦床的三娃。
觉察从早上开始。其实周日我是给他们安排了课外课的(周六空的,周日有)。
早上我的焦虑是,孩子昨天睡得晚,早上起不来,课上不了。上课老师说了,我们不能落下课,因为孩子要每周练习。我们上周的作业还没做,微信群里很多家长都给孩子交过作业了。所以我焦虑了。要不要去上课?
我觉察到了焦虑,于是问我自己为什么焦虑。因为觉得“跟不上”。
跟不上什么?跟不上老师的进度。
老师的进度有意义么?对老师上课,有的,否则课程感觉不成体系。
但是对孩子,有意义么?似乎没太大意义。这是一个表演类的课。
我让孩子去的目的是什么?是体验。
这个目的达到了么?达到了。
那你焦虑什么?焦虑会被老师说对孩子不负责。
我对孩子负责么?负责啊。
因为老师说不负责,就不负责么?不。
所以这就告一段落,拾回了对自己的接纳。
然后继续对话。回到这个表演课,我以后希望她去参加一些艺术演出么?是的。所以才来上的课。但是是不是表演得好,和上课有关系么?我觉得在这个年龄段,其实没太多关系。表演是艺术,艺术能不能表现的好,最终,是看表演者的心力,和对生活真切的激情和体验。所以从这方面讲,这个课,也许真没有什么必要。
我为什么去报这个课呢?因为觉得孩子这方面有兴趣,也似乎有些天赋,不想耽误了发展。也是因为这个课好像很火爆,我怕落下。但是发展这样的天赋,真的一定要在这个年龄,上这个课么?我是更认可这个课呢?还是更怕落下呢?好像怕被落下更多一点吧。说到底,是我自己的一些焦虑和恐惧吧。为什么有这样的恐惧?怕机会有限孩子得不到。是这样的么?似乎并不是吧,“机会有限”是人为制造的稀缺感,那为什么我马上就相信呢?因为我自己内心,也有匮乏感,所以才会在外界有这些信号的时候,就立即产生了共鸣。
经过这对话,似乎找到了根源,所以静静的和自己的匮乏感面对面。感受它在我身体的位置,关注它,让自己的心跳和血流去温暖它,然后静等它溶化。
最终今天没去上课,这些当妈的碎碎念,这些对话,就是内生的过程。我想说的是一个不经意的小事,你觉察了,和自己和解了,内生就会发生,而成为通路,走到自己的深处。
建议你不妨也试试,任何一个小觉察,都可以开启内生的通路。
补充一下, 到2019年, 我就把所有周末的课外课都取消了,周末让还在都到大自然里去徒步露营。题图就是在北灵山, 是不是特别美。
下面是在营地孩子们做早饭
下面这张是我家阿姨黑龙江老家的山里, 特别幸福
内生之后,是外展。
最终,人在世俗社会能作的一切,都是来源于心力。所以好的教育,最终是保护和培养孩子的心力。从这个角度讲,我们很多所谓的教育,处处是对孩子的评判,不接纳,甚至羞辱,这不仅不是教育,完全就是对孩子的伤害。社会的发展靠人才,靠创新,创新人才从哪里来?不是靠表面的学历,有心力的人才可能做有效的创新。
心力的前提,是内生的发生。有了足够的内生力量,我们就可以接触到我们的 being,“愿”的层面,而有愿,就有力。由内向外的真实,是真正力量的源泉。
我做的这些事情,实际上,各种费劲,有时候感觉像在水泥地里种花,可谓是困难重重。也会有恍惚,问自己何苦来哉?!但却没想到过放弃,说到底,是因为信,因为愿。而且念念不忘,必有回响。发现不放弃,的确会有回响。冥冥之中,有很多人和你的信念一致,因为你的存在而共鸣,在用不同的方法,帮助你。开始相信那句话 — 能改变世界的,其实唯有信念。越是真诚,深沉的信念,越是有力。你需要的帮助会从不经意的地方出现,让你感叹宇宙的神奇,让你感动到落泪。
《人物》杂志专访颜宁,那篇文章的题目我非常喜欢,是“天真生产力”。颜宁也是这样的人,单纯、笃定。我特别喜欢我俩下面这张照片,都是最自然的我们俩。不像大家在杂志上看到的为杂志摆拍的高冷。
▲ 话说颜宁生日也快到了, 你们可以准备礼物了。
华章也是这样的人,他的内心比我的静得多,我被脑子里各种想法搞乱的时候,他是那个静静的石头,悠悠地说,别着急,会解决的。
华章分享过一段几句话,我觉得特别好。和大家分享:
与既有的现实斗争, 你永远不能改变什么。 想要改变,就建立一个全新的模式,让现有的模式变得过时。
- 理查德·巴克敏斯特·富勒
永远不要低估一小群坚定的人能改变世界。实际上, 世界一向是有这些人所改变的。
- 人类学家玛格丽特·米德
”
其实我们周围这样的人很多,当你让自己脑子里的噪音静下来,开始向内求,当你自己能单纯和笃定的时候,会突然看到其他单纯和笃定的人,好像突然在夜空看到了无数的星星,和你打招呼,交相辉映。而你,是其中最闪亮的一颗。
是以,你就成为了别人眼里的“超人”。
上面种种思考,来自去年一年。做了一个系统的课程,从“颠倒看世界”开始,时间管理, 情绪管理, 有效沟通, 到“幸福”,和“做事”。12 个月的视频课,我最满意的一点,就是换了十二次衣服,呵呵。现在课结束了可以全部回看,社区也越来越活跃。另外要感谢所有诺言的成员,因为你们的“消费”,我们也有了一些钱做一土。
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▲ 社区内课程截图。
4
写在最后
我问仨孩子,你们长大后想干什么?
老大 8 岁,说,要办学校。吓我一跳,我说办学校很难很累的。他看都没看我,悠悠地说了一句,我知道,就回去看书了。
老二说,我要做自己。也吓我一跳,整个一哲学家。
小闺女说,我要做个妈妈!我想这说明,我这个职业做的还行。
这三句话,真是最好的生日礼物了。
还有上面叫我万能诺的,是一土的语文何老师,她最近的一条朋友圈,是在家长访谈的时候,家长说 7 岁孩子豆豆,希望自己有了孩子,还能上一土,但是担心那时候何老师不在怎么办?我太爱何老师了。老师说,亲爱的豆豆,何老师还愿意教你的孩子,到时候我就可以回忆起来,当年你爸爸怎样怎样。再有家长面谈的时候,我就说豆豆啊,你还记得自己当年的模样吗? 所以你就更应该理解自己的孩子啦!
另一个老师评论到,我们还年轻,也许真的可以教到他们的孩子呢……
我感动莫名,我想,这就是为什么我们选择出发。因为一方面人生渺小而无常,另一方面又似乎可以无限。能够做好自己,做好父母,甚至有幸做好教育。也许是允许我们有限而微小的生命,在这个世界留下些许印记的最好的方式。
是以纪念自己的四十岁的第一年。
点文末“阅读原文”可以去诺言社区,我经常出没。
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